Pós-doutorado

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Helen Vieira de Oliveira - 2022

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Doutorado

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Elis Britto - Início: 2019

Jéssica Castro Nogueira - Início: 2020

Leonardo Giorno - Início: 2020

Camyla Antonioli - Início: 2020

 

Mestrado

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Debora Vieira Machado - Início 2020

Isabelle Borges - Início 2020

Thiago Lisbôa  - Início 2020

Claudia dos Santos Silva  - Início 2019

 

Pesquisa de Iniciação Científica

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Anna Clara Cadilhe. 2020

Joana Vendramini 2021

Marina Amaral 2022

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Pós-doutorado

Laura Crisina Stobäus 2016-2018​

Silvia Brilhante Guimarães 2019-2020

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Doutorado

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• Sirlene Oliveira de Souza. A Educação Infantil no Facebook: registros e diálogos. 2021 

• Camila Lopes de Cravo Lacerda. O ENSINO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO DOCENTE: EXPECTATIVAS E PERCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS. 2019

• Ronny Machado de Moraes. O processo de construção de conceitos científicos por adolescentes no ensino médio: um estudo baseado na teoria da atividade. 2019.

• Maria Cordeiro Mattos. Leitura e escrita em aulas de Ciências: potencialidades e limites. 2018. 

• Cátia Papadopoulos. A trajetória acadêmica de estudantes diagnosticados com TDAH: como chegaram até a universidade? 2018.

• Mariana Roncarati de Souza Rocha. Prática docente e vida afetiva na creche: um estudo de caso. 2018. 

• Juliana Jandre Barreto. Representações sociais sobre o processo de ensino/aprendizagem de inglês: uma análise de corpus. 2017.

• Wagner Teixeira Dias. Há espaço para a construção autoral nos trabalhos de pesquisa escolar. 2017. 

• Janete Teixeira de Lyra. As práticas cotidianas da alfabetização: o que fazem as professoras-referência em Duque de Caxias? 2014. 

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Mestrado

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• Clara de Melo Araújo. O YouTube como um lugar possível para se pensar as infâncias. 2021

• Grazielle Dias Frota. Tecnoferência: interferências do uso de smartphones na relação entre pais e filhos. 2021

• Francielen Marins. Fatores que influenciam na escolha, permanência e na evasão do curso de Fonoaudiologia. 2021

• Daniele Vitorino. O ensino superior e suas contradições: os desafios para os estudantes concluírem a graduação. 2020

• Renata Maia Cordeiro. O desenvolvimento da temporalidade nas escolas de Educação Infantil: um olhar sobre os materiais e recursos pedagógicos. 2017. 

• Leonardo Luís Costa e Silva Giorno. A motivação de alunos pela disciplina de Filosofia no Ensino Médio. Início: 2016.

• Jessica Castro Nogueira. ''Sites de Obaid'': O que incomoda as crianças na internet''. 2016. 

• Liliane de Alcântara Albuquerque. O discurso de gestores, professores e pais sobre a qualidade das creches municipais no Rio de Janeiro. 2016. 

• Carolina Gonçalves de Almeida. A relação de estudantes de Pedagogia com a escrita. 2016. 

• Wagner Teixeira Dias. Vozes diluídas, camufladas ou exaltadas na fronteira entre a autoria e o plágio. 2013. 

• Carolina Real Assis Ribeiro. Sujeitos da escola ou sujeitos à escola? A elaboração das identidades de alunos do ensino médio durante a produção de um roteiro de vídeo. 2011. 

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Orientações de outra natureza

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• Luciana Pereira Alves. Mais tempo ao Tempo: o estudo de conceitos temporais em diferentes áreas de conhecimento do ensino fundamental. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. 

• Vivian Aparecida da Silva. Mais tempo ao Tempo: o estudo de conceitos temporais em diferentes áreas de conhecimento do ensino fundamental. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ.